Descripción
VERNIA CARRASCO , ANA MERCEDES.//PUNTO ROJO LIBROS S.L.//
LAS COMPETENCIAS MUSICALES QUE EL ALUMNADO NECESITA ADQUIRIR, NO SON LAS MISMAS EN TODOS LOS ÁMBITOS Y NIVELES EDUCATIVOS. EDUCACIÓN PRIMARIA O SECUNDARIA, NO TIENEN LOS MISMOS OBJETIVOS QUE UNA ESCUELA DE MÚSICA, Y ÉSTA TAMPOCO DEBE REGIRSE POR LOS PLANTEAMIENTOS DE UN CONSERVATORIO O UNA UNIVERSIDAD. NUESTRO PLANTEAMIENTO PROPONE UNA SERIE DE COMPETENCIAS MUSICALES QUE PUEDEN CONSIDERARSE COMO ORIENTACIONES DIDÁCTICAS GENERALES, DONDE CADA ESPECIALIDAD MUSICAL ADAPTARÁ SUS CONTENIDOS A SUS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, TENIENDO TAMBIÉN EN CUENTA LAS NECESARIAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS.EN EL MARCO EUROPEO SE HAN DEFINIDO LAS COMPETENCIAS BÁSICAS, APLICABLES A TODA LA FORMACIÓN, SIN TENER EN CUENTA LAS ESPECIFICIDADES DE LAS ÁREAS O MATERIAS CURRICULARES ASÍ COMO LAS ENSEÑANZAS ESPECIALES, ENTRE LAS QUE SE ENCUENTRA LA MÚSICA, POR ELLO ES NECESARIO DEFINIR LAS COMPETENCIA CLAVE O BÁSICAS EN MÚSICA QUE SE DEBERÁN RELACIONAR CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA TENER UNA MAYOR SIGNIFICATIVIDAD Y CALIDAD EN EDUCACIÓN, ATENDIENDO A LA DIVERSIDAD DE FORMACIÓN Y EMPLEABILIDAD.
