Descripción
GOMEZ , XABI.//GRUPO EDITORIAL CRCULO ROJO SL//
CADA VEZ SON MÁS LOS DESCUBRIMIENTOS Y AVANCES QUE LA NEUROCIENCIA ESTÁ REALIZANDO EN TORNO A CÓMO APRENDE NUESTRO CEREBRO. GRACIAS A LAS CONCLUSIONES QUE LOS CIENTÍFCOS NOS TRASLADAN PODEMOS CAMBIAR LA FORMA DE ENSEÑAR Y GENERAR DINÁMICAS DE APRENDIZAJE MUCHO MÁS ADECUADAS AL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO EN CADA ETAPA EDUCATIVA. EL MAYOR RETO AL QUE NOS ENFRENTAMOS LOS DOCENTES ES TRADUCIR EL LENGUAJE CIENTÍFICO EN PEDAGÓGICO, DE MANERA QUE NOS RESULTE TANGIBLE, COMPRENSIBLE Y PRÁCTICO PARA EL DESEMPEÑO DE NUESTRA LABOR. EN DEFNITIVA, REFORZAR CADA VEZ MÁS LOS PUENTES QUE UNEN AMBAS DISCIPLINAS: NEUROCIENCIA Y PEDAGOGÍA. DE ESE RETO Y, AL MISMO TIEMPO NECESIDAD, SURGE EL DESEO DE REALIZAR ESTE LIBRO, CON EL FIN DE QUE SUPONGA UNA AYUDA PARA TODOS AQUELLOS DOCENTES QUE EN SU DÍA A DÍA SE ESFUERZAN POR CREAR UN MODELO DE ESCUELA DIFERENTE. EN ESTE CONJUNTO DE PÁGINAS SE RESUMEN, EN DIEZ BLOQUES, LAS CONCLUSIONES MÁS IMPORTANTES DE LA NEUROCIENCIA ACTUALMENTE, CON PROPUESTAS SENCILLAS PARA IR MODIFCANDO LA PRÁCTICA DOCENTE E ILUSTRADAS CON EJEMPLOS REALES DEL ANHELO DE CREAR ESCUELA.
