Descripción
SILVA , ABÍLIO.//EUEDITO//
ESTE TRABALHO N√Õ√£O TEM OUTRA AMBI√Õ√ß√Õ√£O QUE N√Õ√£O SEJA APRESENTAR UM CONJUNTO MAIS OU MENOS EXEMPLIFICATIVO DAS MUITAS ANALOGIAS QUE PODER√Õ√£O AJUDAR OS ALUNOS NA COMPREENS√Õ√£O DE MATÉRIAS QUE, INICIALMENTE, SE AFIGUREM DE DIFÍCIL ABORDAGEM.O AUTOR DISPONIBILIZA-SE PARA UMA A√Õ√ß√Õ√£O INTERATIVA COM OS INTERESSADOS.SEGUNDO AS PALAVRAS DO INSIGNE PROFESSOR DA UNIVERSIDADE DE COIMBRA (PORTUGAL), SEBASTI√Õ√£O FORMOSINHO, QUE PREFACIOU ESTE TRABALHO, O AUTOR APRESENTA-NOS UM TEXTO DE RESOLU√Õ√ß√Õ√£O DE PROBLEMAS EM QUÍMICA, RECORRENDO EXTENSIVAMENTE AO USO DE ANALOGIAS. FRUTO DE EXPERI√Õ¬™NCIA DE ENSINO NESTAS MATÉRIAS POR PARTE DE UM EXÍMIO EXPERIMENTADOR E PROFESSOR, TRAZ CONSIGO O VALOR DA EFICÁCIA DE MAIS DE QUATRO DEZENAS DE ANOS.A FUN√Õ√ß√Õ√£O DE UMA ANALOGIA PODE SER EXPLICATIVA OU CRIATIVA. NO PRIMEIRO CASO, A ANALOGIA APRESENTA NOVOS CONCEITOS EM TERMOS MAIS FAMILIARES PARA O ESTUDANTE.NO SEGUNDO CASO, ESTIMULA A SOLU√Õ√ß√Õ√£O DE PROBLEMAS EXISTENTES, A IDENTIFICA√Õ√ß√Õ√£O DE NOVOS PROBLEMAS E A ELABORA√Õ√ß√Õ√£O DE NOVAS HIPÓTESES. O AUTOR PROCURA QUE O ESTUDANTE ALCANCE ESTAS DUAS FINALIDADES, ATRAVÉS DA ESTRUTURA√Õ√ß√Õ√£O DA OBRA COM UMA APRESENTA√Õ√ß√Õ√£O PRÉVIA DO FENÓMENO FÍSICO-QUÍMICO MAIS RELEVANTE PARA CADA TIPO DE PROBLEMA, A ANALOGIA, A RESOLU√Õ√ß√Õ√£O DE PROBLEMAS, ACOMPANHADA POR NOTAS OU ESCLARECIMENTOS COMPLEMENTARES
