Descripción
BADILLO JIMÉNEZ , VANESSA TATIANA .//EDITORIAL UNIMAGDALENA//
ESTA OBRA ABORDA LA CONCEPCIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DESDE UNA MIRADA NEUROLINGÜÍSTICA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR. ES RESULTADO DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN REALIZADO PARA MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE DOWN, CUYAS EDADES OSCILARON ENTRE LOS 6 Y 12 AÑOS DE EDAD CRONOLÓGICA Y QUIENES, A PESAR DE ENCONTRARSE INTEGRADOS EN ESCUELAS PÚBLICAS DE BOYACÁ, COLOMBIA, NO SE SENTÍAN PARTE DE UN PROCESO DE ENSE¬≠ÑANZA – APRENDIZAJE DENTRO DE LA ESCUELA. POR TANTO, PARTE DE LA NECESIDAD DE ENSEÑAR COMPETENCIAS LECTOES¬≠CRITURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS PARTICIPANTES EN ESTE ESTU¬≠DIO, MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA, COMO MÉTODO QUE LES FACILITÓ LA ADQUISICIÓN DEL SÍMBOLO LECTOESCRITO. OFRECE UN ENFOQUE METODOLÓGICO CUYOS RESULTADOS PUEDEN SER DE SUMA UTILIDAD A LA COMUNIDAD ACADÉMICA COLOMBIANA.
