Descripción
TORDERA YLLESCAS , JUAN CARLOS.//AULA MAGNA PROYECTO CLAVE MCGR
LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA SON UN TEMA DE SUMO INTERÉS, ESPECIALMENTE POR LA NADA DESDEÑABLE INCIDENCIA QUE PRESENTAN EN LA POBLACIÓN INFANTIL. POR ELLO, SE HAN DESARROLLADO DIFERENTES TRABAJOS TEÓRICOS Y DIFERENTES MANUALES DE INTERVENCIÓN QUE TRATAN DE DAR RESPUESTA A ESTOS TRASTORNOS. SIN EMBARGO, EN EL ÁMBITO TEÓRICO Y PRÁCTICO, LA ATENCIÓN PRESTADA AL SIGNIFICADO IMPLÍCITO MÁS ALLÁ DE LAS IMPLICATURAS CONVERSACIONALES PARTICULARIZADAS (V.GR.: LOS DOBLES SENTIDOS, LAS IRONÍAS, LOS ACTOS INDIRECTOS) ES MUY ESCASA. EL PRESENTE TRABAJO CONTIENE DOS PARTES, UNA TEÓRICA (MUY BREVE) Y UNA PRÁCTICA (QUE CONSTITUYE EL GRUESO DEL TRABAJO). EN LA PRIMERA PARTE, SE HACE UN BREVE RECORRIDO DE LOS AVANCES REALIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN DE LAS IMPLICATURAS CONVERSACIONALES GENERALIZADAS (ICG) EN LA POBLACIÓN CON TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA) Y CON TRASTORNOS PRAGMÁTICOS. EN LA SEGUNDA PARTE, SE PRESENTAN DIFERENTES EJERCICIOS DESTINADOS A INTERVENIR ESTE FENÓMENO EN LA POBLACIÓN INFANTIL. HASTA LA ACTUALIDAD, NO EXISTE EN EL MERCADO UN TRABAJO SIMILAR A ESTE, AUNQUE LA NECESIDAD LOGOPÉDICA ES MÁS QUE NECESARIA.
