Descripción
GÓMEZ-TRIGUEROS , ISABEL MARÍA.//AULA MAGNA PROYECTO CLAVE MCGR
CONSIDERANDO LA AÚN LENTA Y ESCASA EVOLUCIÓN SOCIOEDUCATIVA HACIA LA SUPERACIÓN DEL SISTEMA SEXO-GÉNERO, LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN IGUALDAD DE GÉNERO, DIVERSIDAD SEXUAL Y COEDUCACIÓN CONSTITUYE UN EJE DE ACCIÓN SOCIAL ESENCIAL PARA IDENTIFICAR LA DESIGUALDAD Y TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA. DESDE ESTA PERSPECTIVA, RESULTA NECESARIO ACORDAR ESTRATEGIAS Y DESARROLLAR CAMPAÑAS PREVENTIVAS PARA LA ERRADICACIÓN DE DISCURSOS SOCIALES DIFERENCIALES POR RAZÓN DE GÉNERO Y DIVERSIDAD SEXUAL EN ENTORNOS EDUCATIVOS PRESENCIALES Y/O DIGITALES (CERRADOS O ABIERTOS) DE COMUNICACIÓN SOCIAL. LOS ONCE CAPÍTULOS DEL PRESENTE LIBRO, APORTACIONES CONCRETAS DE CONCEPTOS, MÉTODOS Y ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS PARA EDUCAR EN Y PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO DESDE LA PRÁCTICA DOCENTE, AVALAN LA NECESIDAD DE PREPARAR A LOS Y LAS FUTURAS DOCENTES EN COMPETENCIAS DE GÉNERO PARA UNA SOCIEDAD NATURALMENTE DIVERSA. DESDE AUSTRALIA, MÉXICO, ECUADOR Y ESPAÑA, OFRECEN, IGUALMENTE, UN NUTRIDO ABANICO DE ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA EDUCAR EN LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA, LA INTERVENCIÓN EN LOS PROBLEMAS SOCIALES, Y LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN) Y LAS TAC (TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO) COMO MEDIOS Y RECURSOS CAPACES DE CONDUCIR ESTE PROPÓSITO EDUCATIVO.
