Descripción
RESTREPO VELASQUEZ , CARLOS JULIO .//EDICIONES UNIVERSIDAD COOPERAT//
ESTE LIBRO OFRECE UNA VISIÓN, ANTES QUE UNA DEFINICIÓN, DE CONOCIMIENTO; UNA VISIÓN QUE OCURRE CON EXALTACIÓN Y SE EX¬≠PERIMENTA DURANTE LA LECTURA DE ESTE LIBRO, UN POCO COMO FUNCIONA LA MENTE, DE MANERA INESPERADA. EL LENGUAJE, LA CO¬≠MUNICACIÓN, EL IDIOMA, EL HABLA, LA GEOPOLÍTICA, LA ECONOMÍA, LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA: TODO ELLO ES FUENTE, CAUSA Y EFECTO DEL CONOCIMIENTO. Y, ENTRE LÍNEAS, APARECE AQUÍ UNA PROPUES¬≠TA DE DEFINICIÓN TRANSITORIA, YA QUE ES UN PROCESO CONTINUO. A ESTO HAY QUE AGREGARLE EL USO QUE LE DAMOS A LAS PALABRAS EN UN SENTIDO METAFÓRICO EN LA CONVERSACIÓN COTIDIANA, EN LAS EXPOSICIONES FORMALES O EN LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN, QUE REALMENTE NO DEVELAN EL CONOCIMIENTO, SINO QUE LO OCULTAN. ESTO NOS LLEVA A PENSAR AUTOCRÍTICAMENTE SOBRE EL USO QUE HA¬≠CEMOS DE LA PALABRA. ASIMISMO, EL CONCEPTO DE HUMANIDADES, COMO PIEDRA ANGULAR DE LA CALIDAD EDUCATIVA, SE APRECIA CLA¬≠RAMENTE EN ESTE VOLUMEN, EN EL QUE SE EXPONE LOS CONCEPTOS CLAVE DEL MODELO EDUCATIVO CRÍTICO CON ENFOQUE DE COMPE¬≠TENCIAS. ESTE MODELO NO DEJA DE GENERAR ALGUNAS POLÉMICAS QUE PODRÍAN DEBATIRSE EN PÚBLICO, COMO LA UNIFICACIÓN DE UN MODELO EDUCATIVO O SU CRÍTICA A LAS CONSECUENCIAS DE LA PRÓS¬≠PERA Y PONDERADA INDUSTRIA DEL ENTRETENIMIENTO EN EL PENSA¬≠MIENTO CRÍTICO.
