Descripción
MIRAS TERUEL , JORGE.//AULA MAGNA PROYECTO CLAVE MCGR//
PARECE SER QUE LA CAPACIDAD DE LA ESCUELA PARA DESARROLLAR UN LIDERAZGO PEDAGÓGICO EFICAZ SE ENCUENTRA CON SERIAS LIMITACIONES. ADEMÁS, LA ACTUAL DIRECCIÓN EDUCATIVA, QUE TIENE MUCHO QUE DECIR Y POCAS OPORTUNIDADES PARA EXPRESARSE, SE ENFRENTA A UN ESCENARIO EN EL QUE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS SON DEPRIMENTES, Y DONDE, AL MISMO TIEMPO, LAS ADMINISTRACIONES COMPETENTES DESARROLLAN UNA LABOR QUE ANTEPONE INTERESES POLÍTICOS Y BUROCRÁTICOS POR ENCIMA DE INTERESES REALMENTE EDUCATIVOS. ENCONTRAR EL CAMINO HACIA LO QUE REALMENTE SIGNIFICA ENSEÑAR Y APRENDER EN UN MUNDO GLOBALIZADO, ESTIMULA LA BÚSQUEDA DE UN LIDERAZGO PEDAGÓGICO EFICAZ QUE LO HAGA POSIBLE A TRAVÉS DEL DESARROLLO DEL VERDADERO POTENCIAL HUMANO. LA NECESIDAD DE FORTALECER Y DESARROLLAR LAS CUALIDADES DE LA DIRECCIÓN ESCOLAR Y EL LIDERAZGO EDUCATIVO, NOS PERMITE INDAGAR EN EL TERRENO DE LA ÉTICA, CUYA CAPACIDAD DE RETOMAR EL CONCEPTO DE VIRTUD A MODO DE ANTÍDOTO CONTRA EL EGOÍSMO INDIVIDUAL Y EL RECONOCIMIENTO DE LA ALTERIDAD, SIRVE PARA SITUAR EL MODELO DE DIRECCIÓN EDUCATIVA ACTUAL ANTE UN NUEVO DESAFÍO. Y ES QUE EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO TIENE POSIBILIDADES DE ÉXITO CUANDO SOMOS CAPACES DE RECONOCER QUE LLEVAMOS DÉCADAS APARTADOS DE LO QUE VERDADERAMENTE IMPORTA: LAS PERSONAS.
