Descripción
VILLA SAAVEDRA , ANABELA .//EDICIONES UNIVERSIDAD COOPERAT
EL PRINCIPAL OBJETIVO DE ESTE LIBRO ES IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE PROPICIAN Y FACILITAN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS BASADOS EN COMPETENCIAS, ASÍ COMO AQUELLOS QUE DIFICULTAN U OBSTACULIZAN EL PROCESO EDUCATIVO. EN ESTE SENTIDO, LAS INVESTIGACIONES EXPUESTAS AQUÍ APORTAN INFORMACIÓN VALIOSA QUE AYUDA A QUE LAS UNIVERSIDADES TOMEN DECISIONES PARA GENERAR UNIDAD EN LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS, DE TAL MANERA QUE PUEDAN ALCANZAR ALTOS ESTÁNDARES DE CALIDAD. DE ESTA MANERA, LA REFLEXIÓN INVESTIGATIVA LLEVA A INDAGAR, PRINCIPALMENTE, LOS SIGUIENTES PUNTOS: LA CONCEPTUALIZACIÓN Y APROPIACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA; LA COHERENCIA ENTRE PEDAGOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS; LAS ESTRATEGIAS DESARROLLADAS POR EL PROFESOR PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS, LA APRECIACIÓN DEL ESTUDIANTE SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO Y SU APROPIACIÓN EN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS; Y LA APRECIACIÓN DEL PROFESOR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ADOPCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN SU QUEHACER FORMATIVO. EN ESTE PRIMER TOMO DE LA COLECCIÓN SE DESARROLLAN TRES INVESTIGACIONES: ADOPTAR EL MODELO EDUCATIVO CRÍTICO CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS: COMPRENSIÓN DE LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR DESDE LA PERSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA GENERA, ¿CÓMO SE CONSTRUYE LA PRÁCTICA DOCENTE EN UN MODELO CRÍTICO DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS? Y EDUCAR PARA LA VIDA LABORAL: RESPONDER A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEMANDADAS POR EL SECTOR EMPRESARIAL. ESTOS TRABAJOS DESCRIBEN LOS COMPONENTES QUE HACEN PARTE DEL MODELO EDUCATIVO CRÍTICO CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS Y FUNCIONAN COMO UN PREÁMBULO DE LAS INVESTIGACIONES QUE SERÁN DESARROLLADAS EN LOS TOMOS 2 Y 3.
